开展节庆活动

　　赵寻   岑如志   潘志忍

　　近年来，三都鹏城希望学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，构建“课程融入、文化融汇、实践融合”育人体系，民族团结进步教育从“单一活动”向“全程育人”转变，被评为“贵州省铸牢中华民族共同体意识教育示范校”。

　　传承“红色基因”  党建领航促认同

　　“三旗”联动强根基。创新“党团队一体化”育人模式，建强“党建领航、鹏城万里”党建品牌，党员教师主持“红领巾娃娃党校”“鹏程文化大讲堂”微党课，师生共同学习党史、一起讲述红色故事；团建和队建活动植入党团队旗“三旗传递”仪式，“五个认同”教育具象化。

　　研学实践固信念。开发“行走的思政课”，每年组织学生到水族博物馆、烈士陵园等爱国主义教育基地开展“赓续红色血脉 激扬奋进力量”“民族英雄故事会”等研学活动，民族团结进步历史可知可感。

　　文化浸润育情怀。“中华经典诵读”“逐梦天宫·探秘中国空间站”“非遗技艺传承”等社团活动弘扬中华优秀传统文化、滋养学生健康成长，以“一家亲·同奋斗”主题系列实践凝聚团结奋进力量，激发“强国有我”使命担当。

　　教学“多元一体”  课程创新促交融

　　学科渗透重融合。通过语文课“各民族共同捍卫国家统一”等案例教学，让学生感悟民族团结的重要性，体会“休戚与共”的共同体精神；道德与法治课讲解党的民族政策，增进学生对中国共产党和中国特色社会主义的认同，理解“荣辱与共”的责任担当；艺术课通过赏析各民族音乐、美术作品，引导学生感受中华文化多样性与统一性，践行“命运与共”价值追求。

　　校本课程显特色。上好《中华民族大家庭》《中华民族大团结》和马尾绣、民族书法等校本课程，《“绣艺传承·劳动育人”马尾绣教学案例》和《石榴籽同向心》等获评省和州优秀教学案例。

　　教师培优强支撑。将中华民族共同体意识纳入教师岗前培训、在岗研修和专题培训，通过专家讲座、跨民族区域交流和“铸牢中华民族共同体意识”教学能力竞赛，培养骨干教师52名，“五个认同”理念融入教育教学全过程。

　　育人“多维互动”  实践赋能促团结

　　阵地建设可视化。学校教室、社团场所及墙、廊、园、亭等“全方位、沉浸式”呈现各民族的优秀文化成果及革命先烈事迹和英雄人物故事，非遗社团收藏展示马尾绣、广绣、书法等优秀创作100余件，校园广播、班级群等推送中华民族文化传承和共同团结奋斗故事，传播“五个认同”核心理念，营造“一家亲”和谐校园环境。

　　节庆活动品牌化。节假日举办“各民族共同奋斗故事”演讲比赛、民族技艺展演以及“民族文化寻根”等社会实践活动，激发各民族共同团结奋斗的精气神。

　　志愿服务常态化。师生“心连心”志愿服务队每年两次入户宣传党的惠民政策，3年争取爱心资金资助困难学生59人，落实寄宿生生活补助9000余人次，践行“四个与共”共同体理念，凝聚团结奋斗力量。